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4 décembre 2013 3 04 /12 /décembre /2013 11:46

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Pour la création d'une «M.-L.-pédia», encyclopédie marxiste-léniniste en ligne

Pour vulgariser le marxisme-léninisme utilisons l'Internet

Antonio Artuso - Reconstruction communiste Canada - 04-12-2013

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- «Sans théorie révolutionnaire, pas de mouvement révolutionnaire» - Lénine

 

- Pour faire la révolution socialiste, il faut un parti communiste - (Staline - Les principes du léninisme)

 

«Reconstruction communiste Canada» a plusieurs tâches :

 

- former, du point de vue de la théorie et de la pratique, de nouveaux militantes-ants communistes.

 

On ne devient pas médecin sans avoir étudié à fond la médecine.  On ne devient pas communiste sans avoir étudié à fond le communisme.

 

Chaque communiste a la responsabilité de contribuer à développer (1) l'unité théorique-idéologique, (2) l'unité politique-programmatique et (3) l'unité organisationnelle.

 

Les militantes/ants marxistes-léninistes ont le devoir de s'éduquer et d'éduquer les masses.

 

Quelques buts en tant que mouvement :

(1) développer un et un seul parti communiste authentique dans chaque pays;

(2) développer un et un seul Mouvement communiste international.

 

à court terme nos tâches urgentes sont de former des militants : (1) cercles d'études marxistes-léninistes (avons besoin d'instructeurs); (2) développer les débats.

 

Pour former des militantes/ants :

 

1) créer un «M.-L.-pédia», encyclopédie en ligne marxiste-léniniste - données et histoire économiques, politiques, sociales, militaires - Les 3 sources du marxisme : les études (1) des philosophes allemands (Hegel, Feuerbach, etc.); (2) des économistes anglais; et (3) les études des révolutionnaires français; - L'histoire du Mouvement communiste international - L'histoire et la situation actuelle des pays - etc.

 

(2) des brochures - articles courts, simples mais théoriquement-idéologiquement corrects.  Une sorte de «Sélection du Readers' Digest» marxiste-léniniste : de petits articles sur la théorie et les pratiques de la lutte de classe, diffusés par des milliers d'Internautes marxistes-léninistes.

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18 novembre 2013 1 18 /11 /novembre /2013 17:30

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Notes sur les méthodes d'étude, de documentation, d'écriture et d'organisation pour militantes/ants marxistes-léninistes

Antonio Artuso - Reconstruction communiste Canada - 18-11-2013

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Introduction :

 

Les militantes/ants doivent acquérir et développer sans cesse de bonnes méthodes de travail - étude, documentation, écriture, discours, organisation, mobilisation.

 

Elles/ils doivent combattre le dogmatisme, le sectarisme, et pour cela elles-ils doivent analyser toutes les hypothèses et être capable de défendre les idées justes et de rejeter les idées erronées par une analyse scientifique.

 

Elles/ils ne pourront le faire et convaincre les masses de la justesse du marxisme-léninisme qu'en devenant capables d'expliquer avec justesse, profondeur, exactitude des connaissances, rigueur de la méthode scientifique, qu'en développant la pratique de la lutte des classes.

 

Voici quelques notes sur les méthodes d'étude, de documentation, d'écriture et d'organisation pour militantes/ants marxistes-léninistes.

 

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L'importance de tout étudier :

 

«Pas de droit de parole sans enquête» disait Mao Zédong.

 

Une/un militante/ant doit acquérir et développer sans cesse une culture générale (faits, théories, pratiques, histoire, données techniques, scientifiques, économiques, politiques, sociales, historiques;

 

Elle/Il doit toujours essayer de tout comprendre, de tout vérifier et revérifier, remettre en question toutes ses idées, ses convictions et se soumettre aux résultats de la méthode scientifique (Voir ci-dessous).

 

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Les modes de classification des données, des faits, des idées :

 

Les militantes/ants doivent accumuler des données.

Pour retrouver ces données, il convient d'organiser les données de tout genre le mode de classification le plus adéquat.

1) ordre alphabétique : classer toutes les données importantes (termes des différents domaines d'activité, noms de personnes, titres de livres, de films, etc., événements, etc.)

2) ordre chronologique - dates de l'histoire de l'humanité (histoire des techniques, des sciences, des événements, des textes, etc.)

3) ordre didactique - ordre d'explication graduelle, en commançant par les données les plus simples et en allant vers les plus complexes, d'un fait, d'une théorie, d'un problème, d'une évolution historique, etc.;

4) ordre d'importance des sujets

 

Lorsqu'on écrit un texte, il convient de choisir le et souvent les mode(s) de classification le(s) plus adéquat(s) :

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L'importance d'identifier chaque document audio, vidéo et écrit :

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Les sources de documentation :

 

Aujourd'hui les sources sont nombreuses au moyen d'Internet :

- documents audio

- documents vidéo et

- documents écrits

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Quelques règles d'écriture et de discours :

 

Il convient dans les textes écrits ou parlé, de suivre les règles suivantes :

 

1) fidélité de nos paroles avec les faits;

2) clarté des faits et des idées présentés;

3) concision : se relire et réduire le nombre de mots;

4) ne pas aller dans toutes les directions;

5) suivre les 5 règles d'exposition d'un fait (en anglais les 5 «w» - what, when, who, where, why) [les liens de causalité (les causes et les effets)]  :

a-quoi (décrire le fait ou l'idée en résumé);

b-quand (décrire la date et le contexte économique, politique, social, etc.);

c-qui (les personnes qui ont participé);

d-où (décrire le lieu)

e-pourquoi / comment (les causes et les effets, les raisons et les conséquences, les buts visés et résultats, etc.)

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L'importance d'identifier chaque document audio, vidéo et écrit : 

 

La/e militante/ant doit inscrire dans sa documentation, dans les articles qu'elle/il écrit les sources de toutes les données accumulées ou présentées. 

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La méthode scientifique, matérialiste dialectique et matérialiste historique :

 

Le rôle de la théorie et de la pratique

La connaissance directe et la connaissance indirecte

La pratique est déterminante dans tout

Une vision multilatérale de chaque problème

Importance de la lutte de classe pour comprendre la réalité économique, politique, sociale, etc.

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